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刘邓可,李家成.学习型城市的发展回顾与未来展望——联合国教科文组织全球学习型城市网络十周年庆典综述[J].高等继续教育学报,2024,37(01):1-6+61.
刘邓可,李家成.人机协同时代下学习型社会的重构[J].中国成人教育,2024,(01):15-23.
邵聪祎,马丽华.民办培训机构参与老年教育SWOT分析及对策研究[J].成人教育,2024,44(04):40-45.
魏傲赢,马丽华.西班牙高校服务老年教育的组织模式、运行机制及经验借鉴[J].教育与职业,2024,(07):20-27.
李艳,李家成.芬兰家庭支持立场下家庭教育改革实践的演变特征与体系架构[J].外国教育研究,2024,51(09):3-19.
李家成,程豪.“新基础教育”班级建设研究对新时代我国教育发展的贡献[J].中国教育科学(中英文),2024,7(05):89-97.
李书涵,李家成.中国特色学习型城市评价指标的理路探索——基于对“神庙指标”和“亭子指标”的比较研究[J].教育与职业,2024,(15):5-13.
李书涵,杨懿凝,李家成.新时代老年教育课程研究进展与未来——第二届老年教育课程研究上海论坛综述[J].终身教育研究,2024,35(04):73-80+88.
叶长胜,马丽华,李家成.论“银龄教师”的三重生命向度[J].现代远距离教育,2024,(02):90-96.
叶长胜,李家成.新时代老年教育教师发展的三重隐忧及纾解路径[J].终身教育研究,2024,35(02):30-38.
修桂芳,张海定,李家成.新时代中国社区教育创新发展的困境和出路[J].职教论坛,2024,40(03):86-94.
李艳,李家成.芬兰终身学习的概念意蕴与治理指向[J].比较教育研究,2024,46(01):71-79+89.
邵聪祎,马丽华.民办培训机构参与老年教育SWOT分析及对策研究[J].成人教育,2024,44(04):40-45.
魏傲赢,马丽华.西班牙高校服务老年教育的组织模式、运行机制及经验借鉴[J].教育与职业,2024,(07):20-27.
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