李家成,程豪.“新基础教育”班级建设研究对新时代我国教育发展的贡献[J].中国教育科学(中英文),2024,7(05):89-97.

摘要：

“新基础教育”和“生命·实践”教育学派持续重视班级建设的理论发展与实践改革，对于如何培养人、如何促进教师专业发展、如何开展教育研究提供了持续且富有时代性的回答，为新时代我国教育发展贡献了新思路。“新基础教育”研究重视通过班级建设将班级日常生活教育化，培养富有生命活力的人，从而形成对育人方式转型的新理解和新实践；强调在研究性变革实践中实现班主任的发展，从而为研究教育中的主体发展，拓展我国教师研究边界提供新资源；坚持在高校与中小学的合作中促进教育发展，并在丰富新时代教育研究的方法论中助力我国教育故事的国际对话。