李书涵,李家成.中国特色学习型城市评价指标的理路探索——基于对“神庙指标”和“亭子指标”的比较研究[J].教育与职业,2024,(15):5-13.

摘要：

随着理论与实践的深入，优化和完善中国特色学习型城市评价指标已成为我国学习型城市进一步发展的关键议题。立足学习型城市的时代内涵和价值意蕴，通过对联合国教科文组织学习型城市评价指标和中国学习型城市评价指标的文本分析，可以得出学习型城市建设的共性特征：一是秉持终身教育学习理念，建构教育体系内外集成网络；二是立足信息时代数字转型，关注弱势群体与社会包容力；三是增强终身学习文化软实力，坚持可持续发展战略目标；四是优化师资队伍，完善学习成果认证，推进建设进程监测。同时，基于对中国学习型城市评价指标中蕴含的个性特征的分析，围绕共享与联通、效率与效益、补弱与强基、对话与创新，对优化和完善中国特色学习型城市评价指标提出了建议与展望，以期为我国学习型城市建设提供理论支撑。