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侯定凯：上海——如何推进区域终身学习服务公平普惠（2023-11-01）
张伶俐,李家成.全球成人学习与教育发展：价值意蕴、优先事项与发展愿景——基于系列《成人学习与教育全球报告》的思考[J].教育与职业,2023,(16):65-72.
李家成.实现认识转变：健全学校家庭社会协同育人机制的前提——基于学习型社会、学习型大国建设的背景[J].人民教育,2023,(10):10-13.
李家成,叶长胜.校社融合育人的现有经验与未来走向[J].教育家,2023,(18):9-10.
李艳,李家成.“双减”布局下的乡村教育发展:问题与突破[J].教育学术月刊,2023,(04):33-40.
李家成.高立意、高效益、高集成：实现学校家庭社会协同育人工作的价值[J].教育发展研究,2023,43(06):3.
李珺,李媛.上海终身教育立法修订：背景依据、思路原则与政策建议[J].中国职业技术教育,2023,(09):77-83.
朱敏,匡颖,张伶俐,等.“可持续发展教育2030”实施框架解析及我国行动建议[J].成人教育,2023,43(08):11-17.
李建攀,朱敏,王霞.学习型城市促进社会包容的关键举措与特色经验——以爱尔兰都柏林市为例[J].中国成人教育,2023,(02):50-54.
王淑芳,马丽华.增能理论视域下老年教育课程建设的理念优化与实践路径[J].成人教育,2023,43(04):15-19.
张伶俐,成一川,叶长胜,等.以银龄教师优化高校教师队伍建设：时代使命、关键任务及发展策略[J].中国高教研究,2023,(02):24-30.
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