许璐,马丽华.“职继融通”研究的内涵、框架与未来趋势——基于2020—2025年CNKI期刊文献的分析[J].教育与职业,2025,(07):31-38.

摘要：

党的二十大正式提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”。其中，职业教育与继续教育作为重要支柱，具有天然的融通优势。通过梳理和分析近年来的优质文献发现，当前的相关研究主要从“‘三教’协同”“协同创新”两个维度对“职继融通”进行定位阐释，由此提炼出时代性、终身性、全面性三大内涵发展特性；在此基础上，学界对“职继融通”展开了全方位的研究，大体可分为包括全局化的研究视角、递进式的发展阶段、多元化的发展模式与路径三个方面，由此形成了理论与实践、历史与现实相统一的研究框架。综合该领域目前的研究现状，未来的“职继融通”研究应该通过理论建构的范式突破实现多元视角的复合性阐释，通过本土经验的全球互鉴深化创新模式的比较性探索，通过实践智慧的学理升华促进典型案例的理论性发展。