李家成.家校社共建绿色学校：理论与实践的中国探索[J].环境教育,2025,(03):10-13.

摘要：

以家校社合作的方式建设绿色学校，反映了中国绿色教育工作者和研究者所拥有的理念系统和实践经验的特殊性，积累着本领域开展国际交流与合作的经验，助力教育强国建设。气候变化的挑战越来越明显，建设绿色学校势在必行。以气候变化教育为核心的绿色学校建设，不能仅依靠校长和教师，也不能停留在学校内部治理结构上，而需要基于气候变化的系统成因、全民影响，将教育融入应对气候变化的整体中，将气候变化教育融入全民终身学习中。因此，家校社协同建设绿色学校成为一个很好的选择。正如张婧和王咸娟所指出的，“协同共赢，构建家校社三级教育网络是实现目标的关键”（引自张婧、王咸娟：《气候变化教育融入绿色学校建设的内容与路径——联合国教科文组织〈绿色学校质量标准〉解读与思考》，《环境教育》2025年1—2月合刊，第21页）。